« Je suis prof en Segpa et j’ai repris le travail pendant le confinement, après un congé maladie. J’ai appelé chacun des élèves de la classe dont je suis professeure principale. J’ai eu droit à quelques larmes ! Certains avaient peur de ne plus jamais me revoir… Pour eux, c’est souvent très compliqué. J’ai dû passer 1h30…
« C’est très compliqué, on a du mal à s’y mettre. Je me prends la tête avec son papa car on n’est pas vraiment d’accord : moi j’aimerais que ce soit organisé, qu’Ezio travaille toujours à la même heure, à peu près le même temps. Il n’a que 8 ans, on arrive à comprendre le travail. Avec…
Enseignante référente aux usages numériques, Monique Ducroux a « tout un passé radiophonique » derrière elle : « J’ai longtemps été bénévole dans une radio associative, et j’ai travaillé un an à Radio France », explique-t-elle. Pour faire travailler l’oral aux enfants des écoles en Rep+ (Réseau d’éducation prioritaire) de Villefranche-sur-Saône, elle a donc naturellement…
« Notre priorité, c’est de garder le lien avec les familles. On essaie de s’adapter à elles. La première chose est de chercher un moyen de communication, car tout le monde n’utilise pas les mails. Sur l’école, il y a encore quelques familles qu’on n’a pas réussi à joindre. Mais toutes celles avec qui j’ai…
« Dans notre école du 13e arrondissement de Marseille, les familles des enfants sont plutôt défavorisées et il y a très peu de soignants. Nous sommes donc tous en télétravail. Le directeur de l’élémentaire fait des permanences deux fois par semaine pour donner des papiers aux familles, car beaucoup n’ont pas d’imprimante. Il y a beaucoup…
« Enseigner, c’est avoir une relation réelle, concrète, c’est connaître les élèves, c’est interagir avec eux. Ce n’est pas juste envoyer des fichiers, du travail, ce n’est pas juste corriger non plus. On demande aux parents d’enseigner, de soutenir, de contrôler, d’expliquer avec leurs capacités à enseigner ou pas. On leur demande de jouer le rôle…
« Heureusement, on va vers la fin de l’année, et l’apprentissage des sons avec les CP est très ritualisé : à chaque fois, on a un son, un graphème, un mot et une phrase. [Avec mon compagnon], on a créé un outil qui associe la méthode Borel-Maisonny, qui associe chaque son à un geste, et la méthode…
« J’insiste beaucoup auprès de mes collègues : on propose le travail, il n’y a rien d’obligatoire. Car les devoirs sont l’une des sources n° 1 de conflits familiaux, et ma grande peur quand j’envoie quelque chose, c’est que ça se passe mal pour l’enfant. Mais la plupart des parents sont bien contents qu’on les appelle. Avec mes…
Stéphane Bouthors est directeur de l’école maternelle Fontauris, à Forcalquier, et cosecrétaire départemental du Snuipp (Syndicat national unitaire des instituteurs, professeurs des écoles et PEGC), largement majoritaire dans les Alpes-de-Haute-Provence. Qu’est-ce qu’on peut retenir de ces trois semaines d’école à distance ? Stéphane Bouthors : Il faut revenir sur la manière dont ça s’est passé. Au départ,…